题目

阅读短文，回答问题。 高的是麦子，矮的是豆荚（节选）     ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。     ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。     ③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……     ④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”     ⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。     ⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……     ⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… （1） 与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（   ）。 A . 诱骗 B . 迷惑 C . 吸引 D . 疑惑 （2） 下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（   ）。 A . 孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢 B . 孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳 C . 孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢 D . 孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由 （3） 第③段中“我们”折柳条的目的是（   ）。 A . 赶鸭羊 B . 编草帽 C . 捆青草 D . 烧午饭 （4） 第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。” 下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（   ）。 A . 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B . 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 C . 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D . 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 （5） 作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的 是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（   ）。 A . 丰富内容，增加了文章的篇幅 B . 赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦 C . 呼应开头，突出乡村生活美好 D . 暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦 （6） 麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。 （7） 第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？ 答案： C D A B C “我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。 这句话运用了拟人的修辞手法。  示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。

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