题目

阅读下而的文言文，完成后面题目。（6分，每小题2分） 陈情表 李密     臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。     逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节於陛下之日长，报养刘之日短也。乌乌私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 10．选出各句加点词解释有误的一项    （    ）     A．逮奉圣朝，沐浴清化        逮：及，至     B．行年四岁，舅夺母志        夺：改变     C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃  笃：更加     D．但以刘日薄西山，气息奄奄  薄：迫近 11．下列加点虚词意义和用法相同的一项是    （    ）     A．欲苟顺私情，则告诉不许    位卑则足羞，官盛则近谀     B．臣以险衅，夙遭阂凶        猥以微贱，当侍东宫     C．臣不胜犬马怖惧之情        内无应门五尺之僮     D．州司临门，急于星火        零丁孤苦，至于成立 12．下而六句话分别编为四组，全能够表现李密“孝敬祖母”的一项是    （    ） ①祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 ②臣侍汤药，未曾废离     ③则刘病日笃，欲苟顺私情     ④但以刘日薄西山，气息奄奄     ⑤母孙二人，更相为命，是以区区不能废远     ⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也     A．①④⑥    B．②③⑤    C．①③⑥    D．②④⑤ 答案：10．C 11．C 12．B 【解析】 10． 试题分析：因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，“笃”应译为“沉重”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 11． 试题分析：本题考查了“则”“之”“于”“以”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知，C．“之”，结构助词，“的”。A．表转折 / 表顺承。B．因为 / 凭……身份。D．比 / 到了。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 12． 试题分析：该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。分析可知，①是说祖母刘氏怜悯我孤苦体弱，亲自抚养，对象不当；④是说祖母刘的病情；总之，①与④错在主角是祖母，不是李密。 考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

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