题目

实用类文本的阅读（阅读下面的访谈，完成后面的题目，共16分） 院子里的杨绛先生 严欣久 一 初识钱钟书、杨绛先生是在1988年夏。那年，我刚调回北京，院子里的月季花开得正艳，婆婆吴瀚将每种颜色的月季剪下一根，扎了一把，要我送给钱钟书、杨绛夫妇。两位老人非常高兴，笑吟吟地把我迎进了屋。钱先生说：“你送我们礼物，我们也要送礼物给你。”说着取出一本《围城》，用毛笔写上“欣久同志览存 钟书奉”，杨绛先生送了我一本她的译作《小癞子》，是用圆珠笔签的字。我真是喜出望外，连声道了好几声谢谢。见两位老人如此平易近人，我提出有机会想写写他们。这时，钱先生显得有些严肃起来，郑重地说：“不要，我们是朋友，不要搞这套东西。”我这才知道，他们谢绝一切采访，以集中精力做该做的事。 二 《我们仨》出版后，引起了读者的关注。出于对杨先生的尊重，有几天杨先生家的电话快打爆了，使这位92岁的老人感到很疲惫。7月5日，她本要吃完晚饭，散步时顺便到我家，看望一下我婆婆，并取一张她要的报纸，可那晚，她没来。阿姨来取报纸时说，杨先生太累了，一天接了太多的电话，又忙着查出版社要的资料，就不出来了。我们都很理解，也并未在意，谁知第二天晚上，杨先生在阿姨的陪同下真的来看望她的老学友了。我们说她客气，她则说，说了的事一定要做到。两位老人手拉着手坐到了一起，我和婆婆称赞《我们仨》写得好，真挚、感人，特别是第二部分最艺术化，非常打动人心。杨先生连声说：“谢谢，谢谢你们欣赏这本书。” 三 《我们仨》面世前，我在报上看了部分摘登，其中写道1949年，钱杨夫妇应聘于清华，杨先生考虑到爱女钱瑗身体羸弱，需要恢复，决定让她休学，自己来教她初中的课程。我感到这是件很不容易的事，杨先生是个文人，数理化也能教得了么？恰好那天看了文章，散步时遇见了杨先生，便问她，“您让钱瑗休学，自己给她当老师，您年轻的时候理科一定很好吧？”杨先生笑了，说：“我上学的时候，家里人和老师都认为我是学理科的料呢，后来我选择了文科，老师们都感到很遗憾。”“那您为什么要从文呢？”“因为我喜欢文学，喜欢读书，而我父亲主张最喜欢什么就学什么。”杨先生的父亲杨荫杭是江南有名的才子，精通音韵学，并是一位著名的律师，思想民主、激进，家传的博学，培养出杨先生这样的才女。“只要我对什么书表示兴趣，我父亲就把那部书放在我书桌上，假如我长期不读，那部书就不见了„„” 杨先生记忆力惊人，对北京发生的重大历史事件如“张勋复辟”、“五·四”运动都还有印象，尽管当时她还是个小孩子，由于她的父亲经常在家议论时政，在她幼小的心里也早早地萌发了民主与科学的种子。 四 杨先生很注意锻炼，只要天气好，她一定会出来走走。院子里的人说她能活120岁，她听了笑笑说：“活那么久太苦。”可见她对生死的豁达。 杨先生散步时，遇上人总是笑眯眯地打招呼。她对小孩子尤为喜爱，见了孩子会停下脚步，与他们玩玩，遇上院子里的绿化员工，她也会提个建议，指出哪些树的布局不够合理，相互遮挡阳光，枝叶枯萎了，应该梳理。 体力好的时候，杨先生有时也会走出院子，看休闲的老人放风筝，也要亲手放一放。 我还知道的一件事就是，杨先生在全力完成了钱先生的遗著遗稿出版善后之事，捐出毕生积蓄给清华，设立了“好读书”基金，以激励好读书的年轻人，使好读书的精神永远承传下去。这里，我想引用一段杨先生《回忆我的父亲》的文字，以彰显杨先生的读书精神。“父亲一次问我：‘阿季，三天不让你看书，你怎么样？’我说，‘不好过’。‘一星期不让你看书呢？’我说，‘一星期都白活了„„’”至今，她依然如此。 7．下面对原文的分析和概括，不正确的两项是（    ）（     ）（4分） A．钱钟书夫妇拒绝接受采访，是因为他们认为朋友之间应该以诚相待，搞这套东西太虚伪。 B．《我们仨》出版后，杨绛先生家的电话快被打爆了，一方面看出读者对杨先生的尊重，另一方面也从侧面写出了读者对这本书的喜爱。 C．本文介绍杨绛先生的父亲，不仅丰富了传记的内容，更主要的是说明了杨先生成功的原因。 D．杨绛先生从小就具有民主与科学的思想，参加过北京发生的重大历史事件如“五·四”运动。 E．这篇传记的标题是“院子里的杨绛先生”，所记叙的传主事迹也是发生在院子里，标题在结构上有统帅全文的作用。 8．从文本看，杨绛先生身上体现出了哪些人格魅力？请概括分析。（3分） 9．这篇传记选材独特，作者没有介绍传主在文学方面的巨大成就，而是选取生活中的几件小事来写，这样写有什么好处？（3分） 10．谈谈杨绛先生所说的“一星期不读书就等于都白活了”对你的启示。（6分） 答案：【答案】 7．AD 8．①淡泊名利，集中精力做该做的事。②注重礼尚往来，回送礼物。③守信，说了的事一定要做到。④。对生死豁达，活那么久太苦。⑤有爱心，喜爱小孩，捐钱。⑥爱读书，一星期不读书白活。⑦热心公益，给绿化员工建议。⑧平易近人，迎我进屋，放风筝。 9．以小见大（1分）。从杨绛的生活小事中选材，更能很好地体现传主的人格魅力（1分），这样的处理具有真实性，给人亲切感，吸引读者阅读。（1分）。 10．①杨绛身上所体现出的读书精神，值得我们学习。（2分）读书的价值：广泛的阅读使杨绛先生在文学上取得了巨大的成就，此外读书提升了杨绛先生的人格魅力。如何读书：杨绛先生一切时间读书的品质值得我们学习。②为了有更多的时间读书，杨绛拒绝采访。（2分）③上学的时候喜欢读书。（2分）④捐出毕生积蓄，设立了“好读书”基金，以激励好读书的年轻人，使好读书的精神永远承传下去。（2分） 【解析】 7． 试题分析：A项他们谢绝一切采访，以集中精力做该做的事。D项不是参加而是“对北京发生的重大历史事件如“张勋复辟”、“五•四”运动都还有印象”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 8． 试题分析：根据文章内容，依次分点概括，答题时要分点列举，凡能概括出的都要答出，以免遗漏。答出两项1分，答出三项2分，答出四项满分 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 9． 试题分析：题目本身已经提示得比较清楚，是以小见大的写法。答题重点在“这样写有什么好处”，即答效果。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 10． 试题分析：本题分值较大，暗示答题内容不能太简单了。可用总分式结构来组织答案，先提出观点，再展开论述对我们的启示。答案所列举的只是同学们可以展开的要点，不必面面俱到，抓住其中一点，充分展开即可。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

查看本题答案和解析