题目

22．下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15个字。（6分） 在社会上常听到叫某人为“大师”，叫某人为“匠人”，匠人与大师到底有何区别？ 一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多，更快，更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。因此可以说： ①    。 另外，匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则 ②    。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。 这就是大师与匠人的区别。 研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是 ③    。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。 答案：①匠人在重复，大师在创造（围绕“重复”与“创造”答出二者不同点即可） ②站在理论的层面上，靠规律运作（围绕“理论层面”答即可） ③可贵的铺路石（与前文呼应即可） 【解析】 试题分析：本题主要考查学生的语言表达准确的能力。首先要浏览语段，了解语段的中心内容，本段内容主要讲述“大师”和“匠人”的区别；然后要品味横线前后的内容，以此来确定横线上的内容。第一处：横线前面有句子“因此可以说”，可见横线上的句子应是对这一段的总结，而这一段大师和匠人的区别很明显是“重复”和“创造”，横线上的句子只要围绕这两者来写即可。第二处：这一段的中心句是“另外，匠人在实践层面，大师在理论层面”，而横线前面的句子都是在说匠人的实践层面，很明显横线上的内容应是关于理论层面的。第三处可以联系前面一句“大师是辉煌的里程碑”来确定其形式，再依据上文的内容来确定其具体的内容。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

查看本题答案和解析