题目

阅读下面文言文，回答小题。   周文育字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中数里，跳高六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满，与文育还都，见太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名为文育，字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗之，文育不之省也，谓弘让曰：“谁能学此，取富贵但有大槊耳。”弘让壮之，教之骑射，文育大悦。   司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将一百人往新蔡悬瓠，慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，各引去。文育身被九创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加馈遗而遣之。葬讫，会卢安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獠，所在有功，除南海令。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在僧明传。   后监州王劢以文育为长流，深被委任。劢被代，文育欲与劢俱下。至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望公侯。”卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。”其夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，闻其还也，大喜，分麾下配焉。 16．对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（   ）   A．荟哀之，乃随文育至家            哀：同情   B．素相善，启荟为前军军主          善：赞许   C．及夕，各引去                    引：退却   D．劢问其故，文育以告              故：缘故 17．下列各组句子中，加横线的词的意义和用法都相同的 一组是(   )   A．①兄姊并 长大，困于赋役       ②冰，水为之，而寒于水   B．①舍因为立名文育              ②因宾客至蔺相如门谢罪   C．①文育以告，劢乃遣之          ②项伯乃夜驰之沛公军   D．①文育与杜僧明攻广州          ②与嬴而不助一国也 18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）   A．周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向周文育的母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。   B．弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏，于是便教周文育骑马射箭。   C．陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和周文育率兵抵抗。结果，周荟战死，周文育身上也多处受伤。   D．周荟死后，周文育被庐安兴起用，后来和他一起攻打广州，被高祖打败，但是高祖释放了他们。 19．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗之，文育不之省也。 （2）君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。 （3）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。” 答案：16．B 17．C 18．D 19．（1）周弘让善于写隶书，抄写蔡邕《劝学》和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。（2）您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证。（3）这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？ 【解析】 16． 试题分析：善：友善、与……交好。 17． 试题分析：C项的两个“乃”都是连词，“于是”。A第一个“于”是介词，表示被动，“被”；第二“于” 是介词，“比”。B第一个“因”是连词，“于是”；第二个“因”是介词，“通过”。D第一个“与”是连词，“和”；第二个“与”是动词，“亲附、亲近”。 18． 试题分析：“被庐安兴起用，后来和他一起攻打广州”错，是庐安兴死后，和杜僧明一起攻打广州。 19． 试题分析：4．关键词：遗：送。“文育不之省也”是宾语前置句。省：了解、知道。文言文翻译的具体方法：留、删、补、换、调。同时坚持直译为主，意译为辅的原则。同时还要注意借代、比喻、互文等修辞手法的运用。 关键词：须臾：很快。暴：突然。见：我。特别注意①关键词与“大意”不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。 关键词：何异于：与……相比。非我也，兵也”属于判断句，整个句子属于状语后置句。文言文翻译要注意词类活用、通假字这些文言现象。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

查看本题答案和解析