题目

通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史,这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料,回答问题: 材料一　五四运动过程简表 时间 事件 5月4日 北京学生三千多人在天安门前集合,高呼口号,举行示威游行。北京政府派军警镇压,捕去学生32人 5月7日 天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生 5月8日 北京政府再次颁布镇压学生运动的命令 5月9日 南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会,商议支持北京五四运动的办法 5月23日 北京警察厅查封学生联合会刊物《五七》日刊 5月25日 北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲 6月3日 北京学生在街头讲演,被捕170余人;4日,又被捕700余人 6月4日 上海、天津学生联合会分别急电全国,援救北京被捕学生 6月5日 上海工人开始罢工,要求释放学生,罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应 6月10日 天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职 6月28日 在海内外各界的强大压力下,中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字 ——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”(8) 材料二　新启蒙运动的倡导者……强化了把五四作为启蒙运动的认知方式。他们认为,五四文化运动是一个典型的启蒙运动,思想大解放运动,是中国第一次最伟大的启蒙运动。 ——张艳《新启蒙运动对五四新文化运动的评说》 (注:此处五四运动的概念取广义,大致指“新文化运动+五四运动+中共成立”) 材料三　“五四”的……价值取向没有错,经得起历史的检验。回顾中国这90年的历史,我们找不到任何时段和时刻,标志着“五四”提出的任务已经完成或大致完成。相反,除了外敌入侵,我们这个民族的大不幸和大悲哀,几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙规划受阻有关。我们今天纪念“五四”,不仅仅是怀念历史,而是着眼于现在和将来。 ——徐友渔《我们为什么要纪念“五四”》 (1)根据材料一并结合所学知识,概述五四运动的历史事实,并归纳其性质。(7分) (2)材料二从什么角度评价五四运动?结合20世纪第二个十年的相关史实,简述作者这样评价的理由。(9分) (3)综合上述材料和所学知识,指出“五四精神”的核心内容。(4分) 答案：【解析】本题考查学生综合分析能力。第(1)题概括五四运动的发生、发展、成果、意义等。第(2)题重点从五四运动有利于思想解放的角度进行分析,结合相关史实进行说明。第(3)题言之有理即可。 答案:(1)中国在巴黎和会外交的失败,激发北京学生的大规模罢课、游行行动;北京及全国各界进行广泛声援,使北京政府释放被捕学生;北京政府的继续高压政策,激起更大范围和程度的群众运动(或工人罢工);在民意的压力下,北京政府最终罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人职务;中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字(或五四运动取得初步胜利)。(4分)五四运动是人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命(爱国)运动。(3分) (2)思想解放。(1分)理由:五四新文化运动高举民主、科学旗帜,打倒了传统权威;为新思想的发展开辟了道路;促进了西方各种社会政治学说(马克思主义)的传播,形成了百家争鸣的局面;还促进了民众的觉醒;唤起了人们对国家政治事务的关心。(任写4点8分)。 (3)爱国、进步、民主、科学。(4分)

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