题目

阅读下面三则材料【材料一】男人的大脑与女人的大脑并不完全相同。换句话说，人类的脑子可分为“男性脑”和“女性脑”两大类型，两者之间至少有三大差别：首先是大脑结构。以脑中一种称为胼胝体的组织为例，女性大于男性，而胼胝体是沟通左右两半脑的桥梁，故女性左右脑之间的沟通较男性强。二是大脑功能。女性大脑的成熟速度快于男性，如刚刚出生的女婴，其脑成熟程度比同龄男婴早4个星期，进入青春期后少女较少男早熟2～3年。三是智力优势各有千秋。大多数男性左半脑“辛苦”而右半脑“闲置”，其优势主要体现在科学天赋与分析能力等抽象思维方面；而女性则是左右脑兼用，其嗅觉、听觉等感官功能、社交能力、语言表达、词汇掌握和精细手工操作等方面特别突出，故男女各有擅长。这种差别可以追溯到远古，当时人类还处于洪荒时代，男性的主要职业是狩猎，故男性的大脑是在适应狩猎的活动中逐渐发达起来的。他们的大脑为了判断猎物之间的距离而练就了空间和方向认知能力，因此天生就比女性方向感强；女性则受到生养子女、从事家务、贤妻良母角色的影响，致使大脑的沟通交流能力特别发达，因而细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉灵敏，善解人意。【材料二】你大概意识不到，当我们看一个物体的时候，正常人的大脑两个半球都参与了活动，而且它们分工明确。假如用树木和森林来形容，那么右半脑“见”的是树木，而左半脑“见”的是森林。合起来，正常人“既见树木，又见森林”。一旦左半脑损伤，人就“只见树木，不见森林”；如果右半脑损伤，人就“只见森林，不见树木”。大脑是人体最重要的器官, 同时也是最为复杂的器官。科学家虽然一直对人类大脑进行研究, 可仍未完全了解它,仍有很多秘密等待他们去发现和解答。【材料三】半个世纪以前,科学家们认为,一个人超过6岁时大脑就停止发展。而到了20世纪80年代,这一传统观念受到挑战。美国科学家研究发现,3～6岁时,大脑灰质主要在前脑部增多,这个区域与人的行为组织和计划能力以及精力的集中能力有关,而在6～12岁,则主要在后脑部增多, 该区域与人的感情和语言能力以及空间的判断力有关,这就是人过12岁以后学习语言感到困难的原因。同时,他们认为人脑的可塑性极大,只要条件允许,可以在相当大的程度上对脑进行不同程度的重塑,因而成年人的大脑皮质同样具有可塑性。现代科学提醒我们：大脑随人一起成长,人的智力成长可以一直持续到八九十岁，也就是说，健康的人在一生中只会越来越聪明。（选文摘自《科学大众》等杂志，有删改） 1．请分别概括三则材料说明的内容。【材料一】【材料二】【材料三】 2．阅读材料一，完成下面两题：（1）材料一主要运用了哪两种说明方法？它们分别有什么作用？（2）“两者之间至少有三大差别”中的“至少”有什么表达作用 3．如果说图A是正常人使用大脑所见，那图B是哪一个半脑所见？请结合结合材料二中“树木”与“森林”的含义，说说你的理由。图A 图B 4．结合材料一和材料三，说说你对下面一则新闻的看法，并阐述理由。 2015年，南京市人民中学将恢复南京市汇文女子中学的校名，届时将只招收女生。 ——《现代快报》（2014年4月3日）答案：1．【材料一】人脑有男女之别【材料二】人脑有左右之分【材料三】大脑可以重塑（意思正确即可） 2．（1）作比较强调了男人大脑和女人大脑的差别。分类别，层次清楚，条理清晰。（2）“至少”起限制作用，是“最少”的意思，说明男人和女人大脑起码有三点差别，体现了说明文语言的准确性。 3．左半脑因为从图B来看，只有整体感，而却少了细节，符合【材料二】所说，右半脑损伤，人就“只见森林，不见树木”。 4．我赞同设立女校。首先，大脑具有可塑性，后天针对性的教育就很有必要。其次，大脑有“男性脑”和“女性脑”之分，女性有自己的优势，也有不足，单设女校可以进行针对性的教学，促进女生全面发展。如有不赞同的观点，学生能结合文本自圆其说也算对。

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