题目

阅读《竹笋印象》，完成下面小题。 竹笋印象 仇士鹏 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。 正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。 或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。 每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来 ——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。 早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 （选自《羊城晚报》，有删改） 1 ．选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。 2 ．请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。 （ 1 ）正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度） （ 2 ）每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来 —— 它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度） 3 ．第 ⑨ 段先说 “ 我和竹林之间早已经没有了默契 ” ，后面又说 “ 似乎又和自然达成了默契 ” 。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。 4 ．当前，一些青少年衣食富足，未经风雨，也没有了 “ 竹笋印象 ” 。请结合文本，简要说说当代青年应如何重拾 “ 竹笋 ” 精神。 答案： 1 ． ① 高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。 ② 母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。 ③ 我看父亲挖竹笋。 2 ．（ 1 ） “ 猛地 ”“ 捅破 ”“ 跃 ” 等，形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。 （ 2 ）运用拟人的修辞手法， “ 一个赶着一个 ”“ 拱手 ” 等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。 3 ．说 “ 没有了默契 ” 是因为我长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；说 “ 又和自然达成了默契 ” 是因为我看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了我一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。 4 ．面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。 【解析】 【分析】 1. 考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用 “ 人 + 事 + 结果 ” 的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。通读全文，根据给出的内容判断，第一空对应三四自然段，写高中的一位同学在课桌、墙边贴竹笋照片，写关于竹笋的座右铭激励自己不断进步。第二空对应六七自然段，写母亲结合自己的经历教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。第三空对应八九自然段，写我看父亲挖竹笋。 2. 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语） + 表达效果（如生动形象、生动细腻） + 写出的内容 + 表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 （ 1 ）这句话写竹笋破土而出、努力生长的状况，赏析时抓住描写竹笋生长的词语即可。如动词 “ 抬头 ”“ 捅破 ”“ 跃 ” 生动的写出竹笋破土而出的果敢与力量， “ 猛地 ” 准确表现出竹笋生长的力量，这些词语都表现了作者对竹笋的赞美之情。 （ 2 ）运用拟人的修辞手法， “ 一个赶着一个 ”“ 拱手让人 ” 把竹笋人格化，生动形象地表现竹笋雨后生机勃勃、不甘人后的特点，表达了作者对竹笋的喜爱赞美之情。 3. 本题考查学生对重要句子的理解能力。解答此类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。由 “ 长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋 ” 可知，第 ⑨ 段说 “ 我和竹林之间早已经没有了默契 ” 是因为我长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；由 “ 所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽 —— 当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了 ” 可知说 “ 又和自然达成了默契 ” 是因为我看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了我一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。 4. 本题考查对文章内容的思考感悟和联系实际能力。解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。本文通过记叙和竹笋相关的几件事，赞颂了竹笋坚忍不拔、顽强拼搏、踏实、谦逊的美好品质，这些就是 “ 竹笋 ” 精神，当代青年应该在学习、生活、做人等各个方面发扬这些精神。据此作答即可。

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