中考语文试题

学校举行“感受春节文化”主题活动。请根据要求，完成下列小题。
（1）阅读学校网站上的一段文字，完成下列小题。
春节是中华民族最隆重的传统节日，但“春节”只是上个世纪初才兴起的说法。古代传统中，这个节日被称为元旦、新正、新元、元日等。民国时期，引进公历，“春节”这一概念逐渐被提起。1949年中华人民共和国成立，将公历1月1日称为“元旦”，夏历（农历）正月初一称为“春节”。传统意义上的春节多从腊月二十三或二十四的祭灶开始，直至正月十五或正月十九结束。
春节，述说着中国人对“回家”的执着。沉甸甸的行囊满载着游子对亲人的思念和回家的甜蜜。团圆饭摆上餐桌，全家人围坐桌边，三代或四代同堂，笑谈着过往、来年，欢声笑语，其乐融融，在丰富味蕾的同时，享受的是浓浓的情。春节更蕴含着丰富的文化内涵。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是诗词的吟咏，“李逵元夜闹东京”是古典小说的描绘。而贴春联、守岁、拜年送福等带有强烈仪式感的习俗，更寄yù（ ）着人们共同的祈愿，涵养着中国人的精神生活。 。
①“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的作者王安石是 代文学家，“元夜闹东京”出自 （作者）著的《水浒传》。
②文段中加点字的注音、笔顺和括号处填入的汉字全都正确的一项是（ ）
A.祈（qǐ） “引”的第二笔是“一” 喻 B.祈（qǐ） “引”的第二笔是“” 喻
C.祈（qí） “引”的第二笔是“一” 寓 D.祈（qí） “引”的第二笔是“” 寓
③在第二段横线处补写一个句子，作为对这一段的总结。
（2）“民俗组”的同学对灯谜很感兴趣。请你阅读他们提供的知识，选出对图片中灯谜设计方法判断正确的一项（ ）
先看：灯谜设计小知识。①会意法：按谜面文字所表明的意义设计。例如：“跨赤兔，走千里。（打一元杂剧家）”谜底是“马致远”。“鼓掌。（打一字）”谜底是“拿”，扣“合手”之意。②离合法。按汉字笔划结构的分解、组合来设计。例如：“一半甜，一半辣。（打一字）”谜底是“辞”。“甜”字的一半取“舌”，“辣”字的一半取“辛”，合为“辞”。

① ② ③ ④
① ② ③ ④
注：四条灯谜的谜底分别为①缸 ②观 ③二郎神 ④层
A.①②为会意 ③④为离合 B.①③为会意 ②④为离合
C.①④为会意 ②③为离合 D.②③为会意 ①④为离合
（3）下面是“中国年走向世界”小组发在微信群的文段节选，其中修辞使用不恰当的一项是（ ）
A.丰富多元的年俗展览、造型各异的中国彩灯、壮观璀璨的焰火表演……欢欢喜喜的“中国红”将来自东方的祝福带给世界。春节，日益成为一个全球性的节日。（排比）
B.赏花灯舞瑞狮鼓声阵阵，写春联贴福字喜气洋洋。如果不看一张张金发碧眼的西方面孔，你或许会以为自己正在逛中国的某一处庙会。（对偶）
C.在纽约，糖画展示让林肯中心的大厅里排起了长队。蝴蝶在炫耀舞姿，蟋蟀正准备战斗，飞龙将要凌空而去，凤凰则在那儿孤芳自赏……一件件作品晶莹剔透，栩栩如生。（拟人、排比）
D.在新加坡，炫目的焰火表演照亮了整个滨海湾。花朵状的，飞龙状的，流星状的……五彩斑斓，千姿百态，把夜空装点得犹如一幅清雅绝尘的年画。（比喻）
（4）“博物馆里过大年”小组为大家推荐了两幅书法作品。下面介绍有误的一项是（ ）

《宣示表》选帖 《伯远帖》
A.钟繇的《宣示表》是小楷作品，结体宽博，主笔横画通常写的较长，纵有行横无列，古雅质朴。
B.《宣示表》是初期的楷书，改变了隶书蚕头雁尾的笔画特征，但字形略呈扁方，尚存隶意。
C.与《宣示表》相比，《伯远帖》笔画相对简省，增加了牵丝映带。可见，行书由楷书演化而来，行书发展到一定阶段后便形成了草书。
D.王珣的《伯远帖》是行书作品，行笔自然流畅，疏密得当，顾盼照应，秀丽俊雅，灵气十足。

选出下列文学名著表述有误的一项（  ）

A．《水浒传》一书叙述了众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。

B．《朝花夕拾》一书中作者回忆了自己童年、少年、青年时期不同的生活经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友师长的怀念之情，也表现出了对守旧势力的嘲讽。

C．《红岩》中的江姐看到城墙上悬挂着的丈夫的头颅后，虽悲痛却依旧镇定地赴华蓥山与双枪老太婆会面。在狱中得知新中国成立了之后，江姐带领狱友们绣了一面五星红旗。

D．《简·爱》中的罗彻斯特爱上了坚强、独立的简·爱后，便决定向她求婚。但因为他已婚的事实被揭发，婚礼最终取消。当他的疯妻子放火烧屋时，他为救简·爱受伤失明。

 

阅读下面材料，按要求答题。

在这个精彩纷呈的年代，我们没有理由拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅，眺望壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史，仰望名垂千古的先贤，接受心灵的净化；我们畅想前景，__________。

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。

（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

阅读下面记叙文，完成小题
①开学了。家里还没有为我凑够学费。望着小伙伴背着书包上学的身影，我心里急，忍不住流出了泪水，看见母亲憔悴的脸色，就再不好说什么，不忍心催逼母亲。母亲，她心里比我还急啊。
②母亲为了凑够学费，就到公社供销社门市部，打听人家收购什么，供销社的人告诉她：废铜、废铁、戒指、耳环、手镯、铜钱、用过的牙膏管等都收购。可是，家里早已没有这些东西的踪影了，外婆留给母亲的那对手镯，早在前些年就变卖了。母亲想了一想，房门前院坝里还有几十苗扫帚秧，只是刚刚破土出苗，她问供销社能否预订这些扫帚秧，先给点钱为孩子支付学费，到秋天再送来用扫帚秧扎好的扫帚，回答说：不行。母亲又向供销社的人借钱，回答说：不行。
③这是报名的最后一天了，今天一过，学校就停止报名。怎么办？母亲擦了擦泪水，抬起头，她看见了自己，她看见了自己的头发——供销社墙上的镜子，忠实地映出了母亲的形象，她看见自己痛苦的神色，眼角眉梢，每一根皱纹，都告诉她，她在受难，同时也在告诉她，她在为孩子而受难，她想付出，但她没有什么可以付出，她爱，却无法表达和做。她看见了自己的头发——供销社的镜子里，摇曳着母亲的头发，真的，它们在摇曳着。这无知的头发，它们不知道母亲的痛苦，它们在轻松地摇曳着，在别人的镜子里摇曳着，在公家的镜子里摇曳着。希望，从母亲的眼中升起，希望，划过供销社的镜面——母亲像发现了一个巨大的秘密和希望，她几乎高声喊起来：我有头发，你们不是也收购头发吗？把我的头发收购了吧！
④母亲取来剪刀，咔嚓几声，就剪去自己两条发辫。
⑤供销社的人都愣住了，好像被什么东西猛地震惊或触动了。这感动他们的力量，不来自神灵或帝王，不来自梦或想象——在贫困和愚昧的岁月里，多数人都失去了做梦或想象的能力。
⑥这感动他们的力量，来自我贫困的母亲，来自那一缕头发。而那缕头发仅仅能换来：五分钱。
⑦一位好心的阿姨，被感动得流出了泪水。她知道那五分钱绝对不够交学费，下班以后，她打听到我家的住处，送给母亲两元钱。她是这样说的：大嫂，你的头发钱，我们计算错了，少给了你二元钱，我们给你补上，你快去送孩子到学校报名吧。
⑧母亲流泪收下了钱。她心里明白，这是好心人在帮助她，她的头发哪会那么值钱。
⑨多年以后，母亲给我讲这件往事，却是那么平静，而且总是责怪她自己没出息，苦了自己的孩子。说起那位供销社的阿姨，她总是眼睛湿润，让我不要忘了那阿姨，好好报答那阿姨。我打听了好多人，至今不知道那位阿姨住在什么地方，叫什么名字。她和我母亲年龄相近，如今八十多岁了吧。我只能在内心里祝福她，感念她。
⑩我在想，当母亲——那时母亲刚过三十岁，当她剪去自己头发的时候，一定不会有人觉得母亲的形象丑陋，不，我一无所有的贫苦母亲，在那一刻比国王富有，比圣人崇高，比圣母圣洁。
⑪如今，母亲老了。一头白发，萧瑟如秋风中的芦苇，洁白如山巅的积雪。
⑫我凝视母亲的白发，想那遥远的往事，内心里就变得清洁、深情，充满感激和慈悲——这是匍匐于神灵面前也不一定能得到的一种净化、升华、圣洁的感觉……
【1】阅读①-⑧段，体会母亲在为我筹集学费过程中情感的变化，完成填空。
着急——（_____） ——激动——（_____）
【2】根据要求，请赏析下列词语或句子的表达效果。
（1）她看见了自己的头发——供销社的镜子里，摇曳着母亲的头发，真的，它们在摇曳着。（赏析加点词语）
（2）一头白发，萧瑟如秋风中的芦苇，洁白如山巅的积雪。（从修辞的角度赏析）
【3】联系上下文，分析第②段在文中的作用。
【4】结合全文内容，谈谈你对“我一无所有的贫苦母亲，在那一刻比国王富有，比圣人崇高，比圣母圣洁”这句话的理解。

阅读下面的材料，完成下列小题。
2018年国际博物馆日的主题是：“超级连接的博物馆：新方法、新观众”。近年来，越来越多的博物馆开始多层次、多渠道地逹接公众，从而“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遺产、书写在书籍里的文字都活起来”。博物馆打开方式的全新开发，也展露了“过度商业化”的苗头。人们不禁想问：博物馆的正确“打开方式”究党有哪些呢？小伙伴们实地考察，收集资料，找寻着答案。
方式一：兵马俑开口说唱：“我们不红，始皇不容”。唐三彩侍女开跳最火拍灰舞。
方式二：南京博物馆小剧场，编排再现两千多年前的汉代舞蹈。
方式三：多家博物馆开发数字博物馆，让人们足不出户就能线上参观。

【1】请你帮助小伙伴归纳博物馆正确的“打开方式”三。
【2】以上海博物馆为例，以下不适合的“打开方式”是（ ）
A. 开通微信预约参观上博馆的服务，让公众有更好参观体验。
B. 将上博馆藏的古代书画作品图案，作为文创产品的设计来源。
C. 在人流量较多的地铁站，放置上博馆藏精品的宣传图片。
D. 在上博各个展厅内增设免费点心，提供更人性化的服务。
E. 面向上海市民开展“我心中的上海博物馆”征文活动。
F. 允许支付费用的观众触碰馆文物，零距离感受文物之美。
【3】今年春节期间，故宫博物院在神武门外开设了“故宫角楼餐厅”，售卖特色火锅，还原官廷御膳的场景和风貌。此举措引起人们的广泛关注和争议。请结合材料，说说你对这一“打开方式”的看法。

选出没有语病的一项（  ）

A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定。

B．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

C．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡处不可当风。

D．老龄产业能否发展起来，从根本上讲，还是取决于老年人的消费能力。

结合语境，依次在下列句中横线处填写词语正确的一项是（ ）

在我们赖以生存的绿色星球上， 着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间 着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们 这个星球以绿色的情调和生命的意义。

A ． 嵌入 布满 呈献

B ． 勾勒 填充 馈赠

C ． 镶嵌 充盈 赋予

D ． 勾画 覆盖 给予

按原文默写

（1）万里赴戎机，_________。朔气传金柝，_________。（《木兰诗》）

（2）_________，_________。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）何处望神州？满眼风光北固楼。_________？悠悠。_________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（4）富贵不能淫，_________，_________。此之谓大丈夫。（《孟子》）

下面一段文字中共有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
他们泱泱不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面珊珊来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方，在他们身后刮来凛洌的寒风。斯科特怀着不详的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”

错别字
改正

下列句子中的加点词所表述的人生际遇与其它三项不同的是（ ）
A. 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 B. 迁客骚人，多会于此。
C. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 D. 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

岁月划过父亲的手

①想起父亲，便想起他那双手；岁月悄然间滑过，惟余道道沧桑。

②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑；逃学、捣乱是家常便饭，那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的恶梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。

③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。 春天，他抡起铁锹，锄净猪圈、堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作、播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具、谋划来年。 辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。

④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。

⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了地的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。 父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉，这一幕，让我甚感自豪。 拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。

⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗?那次父亲重感冒，在医院输完液后上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了? 那双手，不再强硕有力，却重重地 捶打 着我的心：酸，痛。

⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了カ量，留下了枯槁。 从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。

（选自《劳动日报》）

1 ． 梳理文章的内容，思考文章是围绕什么展开的（请在 ①处作答），然后根据表格示例分层、分角度填写②③。

2 ． 结合语境，按要求赏析句子。

（ 1）那双手，不再强硕有力，却重重地 捶打 着我的心：酸，痛。（从词语运用的角度赏析）

（ 2）春天，他抡起铁锹，锄净猪圈、堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作、播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具、谋划来年。（从修辞的角度赏析）

3 ． 第 ⑤段划线句运用了什么表现手法？请分析这一手法的妙处。

4 ． 作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段划线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。

表达方式： _________________

作用： _____________________

下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是（    ）

A．中伤/中间        行货/五行缺土        不省人事/三省吾身

B．教诲/阴晦        剥皮/抽丝剥茧        金戈铁马/游弋自如

C．折本/折扣        拮据/不足为据        前仆后继/风尘仆仆

D．脚踝/裸露        恣睢/恣意妄为        顿开茅塞/塞翁失马

下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 诮骂(qiào) 镌刻(jùn) 粲然(càn) 泰然处之(chŭ)
B. 蛰伏(zhé) 掺杂(cān) 嗤笑（chī） 岿然不动(guī)
C. 瞥见(piē) 愧怍(zuò） 悖谬(miù) 瞠目结舌(chēng)
D. 毛坯(pēi) 沉淀(dìng) 辍学（chuò）未雨绸缪(móu)

北宋苏轼在《送安惇秀才失解西归》一诗中写到： “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。” 这句话可以理解为：读过的书要反复读，熟读深思就会明白很多道理，有更多的收获。你也一定有过这样的阅读经历，请结合所读名著的具体内容，谈谈对这句诗的理解。（100字左右）

阅读下面两个语段，完成下列小题。
（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
（二）从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹①小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
（节选自袁宏道《初至西湖记》）
注释：①棹（zhào），橹，这里指划船。②东阿王，即三囯时的曹植。洛神即曹植所写《洛神赋》中人物。
【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A.步：相与步于中庭 从小丘西行百二十步
B.寻：遂至承天寺寻张怀民 寻病终
C.空：庭下如积水空明 皆若空游无所依
D.至：遂至承天寺寻张怀民 至舍，四肢僵劲不能动
【2】把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【3】语段（一）中“但少闲人如吾两人者耳”抒发了作者怎样的情感？请结合内容作简要分析。
【4】语段（一）（二）在写景时都运用了比喻的修辞手法，请分别赏析其表达效果。

微写作。
观察下边的漫画，请对漫画揭示的问题发表评论。（150字左右）

独树

①常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树。

②我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二十多年。每次回去，我都忍不住去看看它，就像探访一个从未忘却的老朋友。作为一棵树，我认为它应该是幸运的。经历了那些久远的年代，很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。唯有它，洗尽铅华，历经沦桑存活了下来，如今依然葱茏茂盛。而我，已是一身红尘，两鬓斑霜。

③红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。多少年来，无以数计的行人，南来北往的车辆如过江之鲫，在它身边自然分流。有时道路变得并不顺畅，却从来没有发生过交通事故。哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄运。我想，它定是一棵神奇灵性的树，有一双能指挥交通的慧眼。也许正是它横亘路中，提醒那些上快车道的车主有所迟疑，便放慢脚步，彼此礼让。驻足看看桥头的风景，内心更加从客淡定。

④其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其它林荫树相比，并不庞大。它的身躯大约只有两三米高，根部占地不过四五平米，枝干的上部有三个分权。其中两杈较细，唯有伸向青龙桥面的那杈显得威武，枝枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。它以绿意盎然了季节，以青翠划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。一切自适其位， 自取其道，自安无恙。多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多少功名利禄在它身边悄然消逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少喜怒哀乐在它心里淡然消融。在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有葳蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息。

⑤我为何有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠。那时我只知道这是一棵树，和家乡山头的松树、柏树有着不同类的气度。在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历的路程。

⑥再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拔动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香……此时，我才明白它何止是一棵树，一棵道旁的林荫树，它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生的明灯。前行的路上，从此，我不再孤单.

18．联系全文，简要分析标题中的“独”有什么含义?

19．本文主要运用了什么写作手法，在结构上有什么特点?

20．请从修辞的角度赏析第③段中划线的句子。

这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。

21．理解文意，说说“我”从香樟树身上获得哪些感悟?表达了“我”怎样的思想感情?

下列各组词语中字形正确的一项是（     ）   

   A. 峰峦    诓骗    旁骛    大相径廷

B. 絮叨    沧茫    狂澜    一泻千里

C. 猥锁    脑怒    濡养    迫不及待

D. 葱茏    聒噪    愧怍    鸠占鹊巢

（2019·武汉）阅读下面的文言语段，完成后面题目。

晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛^①戮其仆^②。晋侯怒，谓羊舌赤^③曰：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公^④读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”

晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食^⑤，使佐新军。（选自中华书局《左传》，有删节）

 (注释)①魏绛：晋国中军司马，主管军法。②仆：指驾车的人。③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。④公：指晋侯。⑤礼食：国君在太庙宴请臣子。

1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ）

    A．无失也             失：耽误

    B．其将来辞           辞：陈说

    C．吾子之讨           讨：处罚

    D．子无重寡人之过     重：看重

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

       臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇

    A．臣之罪重／敢有不从以怒／君心请归死于司寇

    B．臣之罪重敢有不／从以怒君心／请归死于司寇

    C．臣之罪重／敢有不从以怒君心/请归死于司寇

    D．臣之罪重敢有不／从以怒君心请归／死于司寇

3．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

4、下列对文本内容的理解，不正确的一项是（    ）

    A．晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。

    B．魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。

    C．魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。

D．晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。

默写。
（1）知否，知否？__________。（李清照《如梦令》）
（2）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）草枯鹰眼疾，__________。（王维《观猎》）
（4）__________，思而不学则殆。（《孔孟论学》
（5）复行数十步，__________。（陶渊明《桃花源记》）