九年级(初三)语文上学期上册试题

阅读选文“老屋离我愈远了……上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”,完成下面的题目。
  1. (1) “我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”一词运用了什么修辞方法?“我”为什么觉得四面有看不见的“高墙”?
  2. (2) 为什么“我想到希望,忽然害怕起来了”?
  3. (3) 选文最后一段中,“我”的眼前为什么会再一次浮现故乡的美丽画面?
下列句子中划线的成语使用不正确的一项是(    )
A . 生活对于任何人都非易事,我们必须有相机行事的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。 B . 我们坚持独立自主的和平外交政策,使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增 C . 西部地区自然资源丰富,发展前景广阔,像你这样的人才一旦到了那里,一定会大有作为的。 D . 长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思想模式,已根深蒂固地存在于人们头脑中。
阅读下面的古诗,回答问题。

行路难

李白

金樽清酒斗十千,五盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

  1. (1) 诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”?
  2. (2) 请从用典的角度赏析“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句。
阅读下面这首诗,然后回答问题。

秋浦途中

杜牧

萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲

为问寒沙新到雁,来时还下杜陵无?

【注】①秋浦:诗人被贬官外放时途经此地。②蒲:蒲草。③杜陵:诗人家乡樊川所在地。

  1. (1) “萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风—岸蒲”两句描绘了一幅怎样的画面?请描述。
  2. (2) 诗的后两句运用了什么手法?表达了什么样的感情?请简要回答。
阅读选文,回答问题

    (甲)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

(张岱《湖心亭看雪》)

    (乙)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

 (欧阳修《醉翁亭记》节选)

  1. (1) 下列划线词用法判断正确的一项是(    )

    日更定矣      ②金陵人      ③见大喜      ④拉同饮

    A . ①②相同,③④相同。 B . ①②不同,③④不同。 C . ①②不同,③④相同。 D . ①②相同,③④不同。
  2. (2) 下列划线词解释完全正确的一项是(    )
    A . 者(陈列、摆开)   山肴(用山野里打来的鸟兽做成的荤菜)   野蔌(野菜)   住西湖(我)    拥衣炉火(细毛) B . 临溪而(捕鱼)       非非竹(丝线)    苍颜(苍老的脸色)   此(客人)    雾凇沆砀(白气弥漫的样子)     余一小舟(撑) C . 筹(酒筹)   阴(遮蔽)   宴(畅饮)   一(小草)      湖中得更有此人(怎么)     野发而幽香(芳香) D . 以文(写文章记叙事情)  守谁(说的)   更矣(止,停)   颓然其间者(于)  余饮三大白(痛快)  雾凇沆砀(雾或水汽结成的冰花)
  3. (3) 下列各句中划线的“而”与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 野芳发幽香 B . 饮少辄醉,年又最高 C . 溪深鱼肥 D . 禽鸟知山林之乐,不知人之乐
  4. (4) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①余强饮三大白而别。

    ②峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

  5. (5) 《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水,但表达的思想感情有所不同,请结合两篇文章的内容和背景加以分析。
指出下列各句的修辞方法。

①我国自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……

②这一类的人们,就是现在也何尝少呢?

③要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。

读下面这段文字,根据要求答题。

    ①有一个智者,他叫孔子,他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者,他叫鲁迅,他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行(A)的斗士。④有一个勇者,她叫海伦·凯勒,刀看不见听不到这世界的声音 , 却教我们彼此用爱感受,用心聆听,她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情(B)。

  1. (1) 请用合适的成语替换划线的文字,使表达更简洁。
  2. (2) 语段画线处有语病,请修改。
  3. (3) 请另选一个你所熟悉的人物,按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯,结构相似)
阅读《不做别人思想的“跑马场”》,回答下列小题。

不做别人思想的“跑马场”

    ①转发的热门文章,原来是炒作;欣赏的名人名言,居然是代笔;分享的养生知识,竟是伪科学;各种心灵鸡汤、励志美文,其实似是而非……你是否有过这样的体验?如今,面对海量信息,该给自己提个醒:不要让自己的头脑,成为别人思想的“跑马场”。

    ②信息爆炸的时代,一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点,一些人仿佛置身迷宫之中,因为通道太多而束手无策,不知道该如何筛选甄别。所以,“转发”“跟帖”的热度,成了信息选择的风向标;“点击”“点赞”的数量,成了观点参考的指示牌。于是,分享同一个段子,阅读同一篇网文,转发自同一个大V……在信息的狂涌中,难免失去了独立思考的宁静。

    ③思考是一种能力,需要不断练习才能提升。然而,走捷径总是更简单。喜欢大而化之,喜欢立竿见影,喜欢流于表面的现象,喜欢一看可知的结论,这样的“认知取向”之下,对思辨性、专业性强的内容,对复杂的哲理、深刻的思考,反而不再感兴趣。长此以往,思考力就在简化中退化,自己的头脑变得空空如也,没了沉潜深流,徒剩一地鸡毛。

    ④技术的演进对人类思维的影响,是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心,电视的流行让人越来越不愿阅读,越来越不愿思考,甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力,那么互联网信息的碎片化、芜杂化,也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考,是向时代的发问:当技术在获取知识的途径上做了一个减法,我们如何给自己的思想做一个加法

    ⑤实际上,网络并没有改变人们的思维实质,只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息,是迷失方向还是有效整合,取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒,不愿思考;满足于浅阅读、浅吸收,不会思考;满足于囫囵吞枣、一知半解,不善思考,最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读,也需要系统性积累,才能把握住背后的思维路径、认识方法,从而将知识转化为智慧;如果是简单化观点,更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点,不仅是否定肯定,而且要理解分析。

    ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时,更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代,也不会每个人都是思想家。然而,每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者,也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说,经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨,才能真正带来人类智慧的增长,推动人类文明的进步。

    ⑦“思考是勤奋的一部分,人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代,有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定,不仅需要“独上高楼,望尽天涯路”的眼界,也需要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思考,唯如此,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的顿悟,才能于众里寻他中浮现眼前。

  1. (1) 第①段中“跑马场”在文中的意思是;第②段中加下划线词“信息收缩”在文中指的是
  2. (2) 作者认为,现代人失去独立思考能力的原因有哪些?
  3. (3) 第④段末尾划线句有什么含义?
  4. (4) 第④段和第⑥段画线句分别运用了哪种论证方法。
阅读下面文字,按要求作文。

生命是张没有价值的白纸,绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀,再完成这帧彩图,黑还要加我以死亡。从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。生命的色彩是丰富的,支撑生命的内涵也是多样的。那么正值花季的你们,觉得生命需要什么呢?

请以“生命需要”为题,写一篇文章。

要求:①文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于600字。

按要求填空。     
  1. (1) 诸葛亮在《出师表》中希望刘禅“深追先帝遗诏”。遗诏中堪称思想准则的两句话是:
  2. (2) 许多同学因自己的家庭条件不好而怨天尤人,其实自己的奋斗更重用。我们可以用《陈涉世家》中的“”来激励他们。
  3. (3) 过尽千帆皆不是,
  4. (4) ,欲语泪先流。
综合性学习。
“好读书,读好书”这一理念已得到人们的广泛认可。如今,电子信息互联网技术发展迅猛,电子阅读已被很多人接受和喜爱,与传统纸质阅读相比,你更喜欢哪一种阅读方式,请谈谈你的理由。(至少谈两点理由)

下列各句中划线成语使用不正确的一项是(    )

A . 不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句 , 而应推敲细思。 B . 教研讨论会上,刘老师高谈阔论 , 积极发表自己的见解。 C . 学习文件不能只咬文嚼字 , 关键是领会文件的精神实质。 D . 有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦
据上下文解释划线词语

A.说着往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事

B.我说:“姑老爷今非昔比 , 少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。”今日果不其然   

C.比如我这行事里,都是些正经有脸面的人……若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓……

D.我自倒运 , 把个女儿嫁与你这现世宝……

阅读下面一段文字,完成问题。

    ①飞船一般为多舱体结构,舱体之间要能分离,可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结。最前端的一个舱体称为轨道舱,它具备可独立运行卫星的一切功能,与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验;位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱),完成既定任务后,再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后,承栽着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面,要成功地进行9次分离操作。

    ②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比,“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重,航天员的活动空间大,携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术,其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船,“神舟号”飞船载人发射成功后,其技术水平将达到或优于前苏联第二代載人飞船的水平。

  1. (1) “神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是舱、舱和舱。
  2. (2) 第②段运用的主要说明方法是。
  3. (3) “神舟号”的主要特点是什么?
非文学作品阅读

双面敦煌:数字化让千年石窟“活”起来

    回望历史,从内容到画风,走在时代之先的敦煌一直很“潮”。在中原连接西域的开放前沿,各种新事物首先在这里“着陆”。开放与创新,让这些新事物演化出“中国化”的新形态,并广为传播。

    古老、遥远、神秘,这是敦煌最常示人的样子。现代、可触、有趣。敦煌正揭开面纱,缓缓露出另一半容颜。世界的敦煌,该以怎样的姿态再度拥抱世界?

    “给佛拍照”

    上世纪80年代,在美国梅隆基金会的支持下,敦煌研究院与美国西北大学、浙江大学等科研院所合作,拉开了敦煌石窟数字化的帷幕。

    “给佛拍照”,是石窟数字化最简明的解释。在昏暗的洞窟中,专业人员自制轨道、灯箱,分层、逐行拍摄壁画。然后利用计算机技术,将数量庞大的照片逐一比对、拼接和修正。仅实现一个300平方米壁画的洞窟数字化.就需要拍摄4万余张照片。

    “数字化本身就是预防性的。把洞窟的信息采集下来.通过影像永久保存。几十年来,我们花的力气越来越多,步子越迈越大。”敦煌研究院名誉院长樊锦诗说。

    敦煌研究院文物数字化研究所所长吴健介绍.近30年来。画面精度已从最初的75dpi提升到最高600dpi。这意味着.采集后的图像四倍于原作.在荧幕上看远比在洞窟看清晰。

    以保护为出发点,石窟数字化落脚在了游客端。2014年,莫高窟数字展示中心投运。直径18米的球幕影院中,通过数字化取得的壁画素材纤毫毕现,游客如沉浸苍穹之中,饱览梦幻佛宫的壮美。自此,“前端观影、后端看窟”的旅游开放新模式在莫高窟实现,这在一定程度上缓解了游客蜂拥至洞窟的压力。

    2016年,数字化的另一成果“数字敦煌”资源库上线。30个洞窟的高清图像及全景漫游,免费在网络上公布。人们只需轻点鼠标,就能身临其境地免费欣赏洞窟景象。次年,“数字敦煌”英文版上线。

    敦煌研究院文物数字化研究所副所长俞天秀介绍,敦煌研究院已完成180余个洞窟壁画的数字化采集和120余个洞窟的全景漫游。“数字敦煌”网站的访问量已达500万次。

    建设“数字档案”,让不可移动的壁画越过山川海洋.抵达世界任何角落。现代展示手段,也为人们提供了了解敦煌的全新视角。让莫高窟“各颜永驻”。正在成为可能。

    用电吉他演绎敦煌?没问题!

    而敦煌期待更多。这一次,它“大胆”地把话筒交了出去。

    一项关于敦煌音乐的活动正在进行:静默千年的敦煌壁画与文献。即将变成动听的歌曲,被人们唱起来、演奏出来。一些只在壁画中出现的古乐器也将被“复活”。

    敦煌内容广博,音乐也被包揽其中。敦煌音乐不仅包含藏经洞出土的敦煌乐谱等,还有数量庞大的壁画图像。在莫高窟南区492个洞窟中,有一半洞窟都有音乐图像,乐器数量达6000余件。“中国历史上几乎所有出现过的乐器都能在莫高窟看到,甚至‘花边阮’等文献中没有记载的乐器也能在敦煌壁画中找到。”敦煌研究院在站博士后朱晓峰说。

    这成为敦煌研究院与QQ音乐的合作根基。朱晓峰介绍,双方计划通过比赛,让音乐人参与敦煌“古曲新创”。参与者或以文献《敦煌廿咏》为基础创作歌曲,或基于5幅有代表性的敦煌壁画进行器乐曲创作。在2018年9月于敦煌举行的“敦煌盛典”音乐会上,优秀参赛作品将伴随仿制敦煌古乐器登台亮相。

    除了音乐外。敦煌研究院还将与腾讯就动漫、游戏、文创等多方面展开合作。

    越开放越自信

    举世瞩目的敦煌藏经洞.是这处佛教石窟开放胸怀的代表。这里不仅出土大量汉文、藏丈文献,还出土了回鹘文、于阗文、粟特文、凳文等文献。开放的胸怀,让多宗教多民族在敦煌共存,多元文明在敦煌交相辉映。

    “百科全书”式的敦煌不仅有佛国世界.更连通着世俗生活,人人都可以找到与它相通的时刻。建筑学家梁恩成照着莫高窟第61窟的《五台山图》找到了大佛光寺;时尚博主可以在小短裙、V领衫和高腰背带裤中感受时尚的轮回;甚至常为“水逆“所困的“星座控”,都能在敦煌壁画中寻到十二星座图。

    “在佛教的诞生地印度没有经变画,这是中国人创造出一种新的佛教艺术形式。”张先堂说。佛教传入中国后,为了让更多人了解佛经思想,古代画师以生动的图画阐释晦涩佛经,用画笔呈现出五彩斑斓的佛国世界。这甚至称得上是“最早的新媒体”了。

    王旭东说,“敦煌文化一定要发挥当代的作用。我们在敦煌看到文化自信。越开放越自信,越自信越开放。”

  1. (1) 下列对材料内容的理解,与原文不相符的一项是(    )
    A . “前端观影、后端看窟”的旅游开放新模式,一定程度解决了游客蜂拥至洞窟的压力。 B . 莫高窟中乐器数量达6000余件,中国历史上几乎所有出现过的乐器都能在莫高窟看到。 C . 敦煌藏经洞曾出土了珍贵的回鹘文、于阗文、粟特义、梵文等史献。 D . 敦煌经变厕,是佛教诞生地印度创造出的一种新的佛教艺术形式。
  2. (2) 结合材料,谈谈数字化如何让千年石窟“活”起来?
  3. (3) 结合文章和链接材料,说说敦煌让人魂牵梦萦的原因有哪些?

    链接材料:

        “这条曾经跨洲际的最古老的丝路,不会只躺在这荒漠上被人遗忘。它必定还在地球上所有人对未来的企望与信念中。”——冯骥才

         “从内心深处,我真想长期留在这里.永远留在这里”——季羡林

  4. (4) 巴西国家博物馆大火,吞噬珍贵桑巴国文化;巴黎圣母院大火,800年古迹被毁引世人心痛。敦煌终将不复存在,但我们应该让它代代相传,如何让世界更多的了解双面敦煌?结合阅读材料和生活实际,谈谈你的看法。
古诗文名句默写。
  1. (1) ,引无数英雄竞折腰。(《沁园春·雪》)
  2. (2) ,载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
  3. (3) ,只有香如故。(陆游《卜算子》)
  4. (4) 足蒸暑土气,。(白居易《观刈麦》)
  5. (5) 了却君王天下事,。(辛弃疾《破阵子》)
  6. (6) 《渔家傲》中用互文手法表现将士们思家恋亲的句子是:
  7. (7) 《望江南》中与《天净沙·秋思》“夕阳西下,断肠人在天涯”意境相似的句子是:
为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展了“学家规  树新风”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
  1. (1) 你们班级为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们搜集的关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)

    材料一:西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

    材料二:古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。

    材料三:“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下”,我国历史上流传下来的家规,除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷模。

  2. (2) 学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条?请谈谈你的理解并说明理由。

    ①一生之成败,皆关于朋友之贤否,不可不慎。——《曾国藩家书》

    ②宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。——《朱子家训》

  3. (3) 下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭,不剩菜’——文明餐桌行动”的宣传画,请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

    (注“约”字中间的一点是一粒米)

给划线的汉字选择正确的读音,并根据拼音写出相应的汉字。

听说这世间有缘之人,才可以借流水孤舟,来到避秦时乱的村庄。然而你只能远观,不能近(A.chǔ;B.chù),因为村庄的人都xiāng嵌在画境里,生活在梦里。他们并不知道,这个世界已经经历了cāng海桑田的变迁,只是一代又一代的人,在质朴的乡村,(A.tián;B.qià)淡而满足地活下去。

(白落梅《世间所有相遇都是久别重逢》)

下列划线字的注音全对的一项是(   )

A . (liáo)            养(hán)和(xùn)             粗(ɡuǎnɡ) B . (chú)             热(chén)鸿(rú)              旗(jīnɡ) C . (yǐ)              熟(rěn)迟(lín)             疮(yí) D . (bān)             达(huò)嶙峋(lín xún)         长(qí)
看图写作。如果下图中的人物穿越时空来到现代,你认为他正“低头”做什么?请从他的行为设想一个情境,并提出你的感受或看法。文长约120-150字(约8-10行)。

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